研究领域：教育基本理论、教育哲学

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教育背景

2014.9—2017.7 北京师范大学，教育学博士

2010.9—2013.7 华南师范大学，教育学硕士

2006.9—2010.7 湖南城市学院，汉语言文学学士

工作经历

2019.9—        华南师范大学

2017.7—2019.8  中国教育科学研究院

主要成果

（一）论文

1.国际大规模教育评价的逻辑反思，载《教育研究》2020年第1期。

2.“素养”的另一幅面孔：以PISA为例，载《比较教育研究》2019年第8期。

3极权主义与公民教育：对阿伦特的一种新的综合，载《教育学报》2015年第3期。

4.从输入到生产：教育中国家主义思想的起承转合，载《清华大学教育研究》2016年第3期。

5.学校教育在国家认同中的传递方式及局限性，载《中国德育》2017年第14期。

6.“学制”概念考辨，载《教育学报》2019年第3期。

7.乡村学校重塑力：从哪里再出发？载《教育发展研究》2018年第24期。

8.新阶段我国教育改革发展的形势，载《中国高等教育》2018年第Z2期。

9.坚定中国特色社会主义教育的制度自信，载《光明日报》（教育思想版）2019年2月12日。

10.新中国义务教育制度“三步走”,载《中国教育报》（理论周刊）2020年2月27日。

（二）决策服务

1.中俄人文合作交流委员会采纳报告《21世纪中国教育的发展》，第二章执笔人。

2.教育部部党组采纳报告《为了更加成熟更加定型——改革开放40年来我国教育基本制度的建设之路》，第一执笔人。

3.教育部综合改革司采纳报告《当前我国教育改革发展形势与阶段性特征》，第二执笔人。

教学工作

本科生课程：教育哲学，当代西方教育理论流派

研究生课程：教育原理