钟景迅，1981年10月生，广西合浦人，2004年于中南民族大学取得新闻学、英语言文学双学士学位；2007年于南京大学教育科学与管理学系取得教育学硕士学位；2010年于香港中文大学教育学院取得哲学博士学位（Ph.D），现为72886必赢教育管理研究所教授，广州市人文社科基地教育治理现代化高等教育研究中心教育质量测评研究室主任。2017年12月到2018年12月国家留学基金委公派到美国威斯康星大学麦迪逊分校访学一年。主要研究兴趣有：教育社会学、教育管理学、教育政策学。2012-2014入选广东省“千百十”人才培养计划校级人选。2015年和2016年相关研究成果先后获得广东省哲学社会科学优秀成果一等奖和全国教育科学研究优秀成果三等奖。目前是中国教育学会教育学分会教育社会学学术委员会理事，全国教育管理学学术委员会成员，香港中文大学教育学院内地校友联谊会成员，广东省督导学会副秘书长，世行贷款广东省欠发达地区义务教育均衡优质标准化发展示范项目特聘专家等。联系方式：zhongjingxun@sina.com。

一、近些来代表性学术成果

1、钟景迅,王青华.可为与可不为:理论在教育质性研究中的作用及意义探讨[J].全球教育展望,2018,47(06):67-77.

2、钟景迅,刘任芳.乡村教师生活补助政策实施困境分析——来自A省欠发达地区县级教育局长的质性研究[J].教育发展研究,2018,38(02):48-54.

3、钟景迅.从区域均衡到群体均衡:义务教育优质均衡发展的新思维[J].教育发展研究,2017,37(08):33-39.

4、钟景迅,刘任芳,陈明.困局与缺位:地方各级政府义务教育财政投入现状分析——以A省部分欠发达地区教育局长的质性研究为例[J].教育发展研究,2016,36(02):35-41.

5、罗云,钟景迅,曾荣光.进城务工人员随迁子女教育公平问题的分配正义与关系正义之考察[J].北京大学教育评论,2015,13(02):146-167+192

6、钟景迅.西方学生抵制行为与文化的研究综述及其启示[J].全球教育展望,2013,42(08):34-42.

7、钟景迅.教育公平的应有之义及其研究方法反思:质化研究在其中的作用和意义[J].高等教育研究,2013,34(03):52-60.

8、钟景迅,黄斌.学生社会经济地位的概念、测量及其应用研究综述[J].全球教育展望,2012,41(12):31-39.

9、钟景迅.院校分层与学生隔离:美国高等教育不公平现象剖析[J].高等教育研究,2012,33(03):94-101.

10、钟景迅,曾荣光.从分配正义到关系正义——西方教育公平探讨的新视角[J].清华大学教育研究,2009,30(05):14-21.

11、钟景迅.高等教育领域公平问题探讨的批判性反思——从哈贝马斯的批判理论谈起[J].高教探索,2009(05):60-65.

12、钟景迅.现代西方社会教育机会不均等的表现及其特征[J].教育科学,2009,25(03):67-73.

近年来，在《高等教育研究》、《教育发展研究》等杂志上发表二十来篇文章，其中多篇文章被《人大报刊复印资料》等转载。

 二、近年来主要科研项目（2012-2018年）

（1）项目名称：弱势群体大学生的生存状态及其成因研究：基于文化适应和抵制的视角。资助机构：教育部社科司；资助金额：7万；结项情况：已结项；研究起止时间：2012.3-2017.10

（2）项目名称：农民工子女在城市公立学校的文化适应及其管理机制研究。资助机构：广东省教育厅科研处，资助金额：3万；结项情况：已结项；研究起止时间：2012.6-2017.3

（3）项目名称：广州市外来务工人员子女融入城市学校研究：文化适应的视角。资助机构：广州市社科规划领导小组，资助金额：3万；结项情况：已结项；研究起止时间：2012.7-2017.10

（4）项目名称：转型时期的教育公平理念及其实现机制研究。资助机构：广东省教育厅科研处；资助，资助金额：5万；结项情况：在研；研究起止时间：2016.07至今

三、教学工作：

多年来讲授过《教育学》、《教育科学研究方法》、《教育管理学》、《教育行政学》、《学校管理学》、《班级管理学》、《教育管理前沿与热点》、《学生管理实务与技巧》、《近期我国热点教育政策回顾》、《国家中长期教育规划纲要解读》等本科、硕士、博士及各类教育行政官员、校长、骨干教师培训等课程，获得广泛好评。

四、所获荣誉：

1.2015年获得广东省哲学社会科学优秀成果一等奖（研究报告类）

2、2016年荣获全国教育科学研究优秀成果三等奖（论文类）

3、2015、2017年所指导学生荣获广东省“挑战杯”大学生课外学术科技竞赛特等奖；2017年所指导学生荣获全国“挑战杯”大学生课外学术科技竞赛三等奖